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勝與負(fù)（3）續(xù)1：勝負(fù)之上（續(xù)1，換位思考，遵守規(guī)則，努力學(xué)習(xí)，增強腦力）

勝與負(fù)（3）續(xù)1：勝負(fù)之上（續(xù)1，換位思考，遵守規(guī)則，努力學(xué)習(xí)，增強腦力）

勝 負(fù) 之 上（續(xù)1）

格弈圍棋

   【上接《勝負(fù)之上》】

   （4）換位思考的處人之道。

   對弈是兩個人之間的游戲。要取得勝利，對弈者雙方一方面需要掌握較充分的技戰(zhàn)術(shù)知識，和合理的技戰(zhàn)術(shù)構(gòu)想并達(dá)成目標(biāo)。同時也需要了解對手的意圖和目標(biāo)，并阻止其意圖和目標(biāo)實現(xiàn)。圍棋被稱為“手談”，對弈雙方就是通過落子進(jìn)行交流。了解對手的意圖和目標(biāo)，最有效的方法是站在對手的立場思考：如果我是對手，我會怎么做？這一行為幾乎貫穿整個對弈過程。即使在做題訓(xùn)練時沒有實在的對手，也會虛擬出一個“對手”，在做題過程中要幫助虛擬“對手”的找出最強應(yīng)手。久而久之，換位思考就成了對弈時的自然行為。若對弈中這種自然而然的行為溢出到現(xiàn)實生活中，將會給現(xiàn)實生活帶來十分有益的影響，提升人際交流和溝通的效果。若老師和家長對孩子施以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，這種溢出更可能發(fā)生。

   （5）遵守規(guī)則的行為準(zhǔn)則。

   對弈是游戲，參加游戲的基礎(chǔ)是遵守游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是為了公平游戲而制訂的，參與游戲的人都必須遵守。遵守游戲規(guī)則是對游戲、對對手和他人、也是對自己的尊重。遵守游戲規(guī)則才會受到對手和他人的尊重。也只有遵守游戲規(guī)則，才能公平游戲，勝負(fù)才有意義。要讓學(xué)員認(rèn)識到，取勝必須遵守規(guī)則，靠實力戰(zhàn)勝對手。采用盤外招取勝是不公平的，沒有價值。即使是對手有意相讓，也會降低勝利的價值。為了取勝而弄虛作假，不但取得的勝利沒有價值，而且這種行為是極為可恥的。

同樣，參加社會活動，也要遵守社會活動的規(guī)則。這是基本的行為準(zhǔn)則。通過游戲，有利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為準(zhǔn)則。

   （6）努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，持之以恒的積極態(tài)度。

   學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是取勝的必由之路。對弈是一項公平對抗的游戲。要想在對弈中取勝，唯一的途徑是增強自身實力。對弈知識是大量的對弈者通過長期實戰(zhàn)和研究得出的規(guī)律和經(jīng)驗，是對弈能力的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和運用前人得出的規(guī)律和經(jīng)驗，可快速有效地提升學(xué)員的對弈能力。學(xué)員通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握圍棋對弈知識，再通過刻苦訓(xùn)練，學(xué)會在實戰(zhàn)中運用學(xué)習(xí)掌握的知識，對弈能力相應(yīng)得到提升。學(xué)員可以明顯感受到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對自身弈能力的提升。這反過來會提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。持續(xù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能讓學(xué)員的對弈能力持續(xù)提高。

   老師和家長可適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員持之以恒努力學(xué)習(xí)刻苦訓(xùn)練的態(tài)度和習(xí)慣。 

   （7）增強思維能力。

   圍棋是比拼智力的游戲，對弈雙方竭盡全力在棋盤上爭奪空間。每一盤棋、每一個回合涉及攻防邏輯分析、利弊權(quán)衡、得失取舍、謀劃、判斷、決策等。這種高強度的腦力拼搏是對對弈者的腦力訓(xùn)練，可激發(fā)對弈者的潛能，加強對弈者的思維能力。學(xué)員通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽，思維能力可得到增強。

   【未完，下接《勝負(fù)之上（續(xù)2）》】