教材資料
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TEACHING MATERIALS
勝與負（6）：勝負之上（續(xù)3，分寸適中，勤于反思）
勝與負（6）：勝負之上（續(xù)3，分寸適中，勤于反思）
勝 負 之 上（續(xù)3）
格弈圍棋
【上接《勝負之上（續(xù)2）》】
（10）張弛有度，分寸適中的行為方式。
圍棋對弈規(guī)則十分公平合理。對弈雙方在棋盤上競技，意圖和手段在盤上可一覽無遺。對弈時必須做到攻守兼顧，在實現(xiàn)自己意圖的同時，還要阻撓對手。一味進攻或防守，只會導致局面失衡，難以取勝；過分之舉很容易受到對手懲罰。擴張近一些固然牢固安全，但占據(jù)的空間必然不大；擴張遠一些占據(jù)空間雖大，但不可靠，容易被對手侵入。張馳有度、分寸適中是對弈時需要遵循的重要原則，這個原則也是中國傳統(tǒng)文化的精髓?！镀褰?jīng)十三篇》中指出“闊不可太疏，密不可太促?！酒鍎輵_闊而不疏松，緊密但不局促】”；“彼眾我寡，先謀其生。我眾彼寡，務張其勢?！緦κ肿佣鄤輳姇r要優(yōu)先謀劃自身安全；己方子多勢強時要擴張己方的陣勢】。”棋訣“立二拆三，立三拆四”是指己方立二時，拆邊的距離應為三路；立三時拆邊的距離應為四路。這一棋訣是從常規(guī)戰(zhàn)術(shù)層面給對弈者指明合理擴張分寸的典型例子。
通過對弈學習和訓練，老師和家長可幫助學員逐漸克服一廂情愿的意圖，冷靜客觀地看待形勢，學會以合理分寸，張馳有度地處理問題。
（11）勤于反思，善于總結(jié)的良好習慣。
“復盤”是對已完成的對局進行分析研究，對弈學習中較獨特的內(nèi)容。通過復盤，對每一手棋的優(yōu)劣進行分析，可找到其中的不妥和錯誤，汲取教訓；也可找到其中好手，加深記憶和理解。復盤是對已完成的經(jīng)歷進行反思，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓對個人成長具有及其重要的意義。通過反思總結(jié)經(jīng)驗教訓，可找到自身的不足，加以完善；可發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，避免再犯；可肯定自身的成績，加強信心，加深對所學知識和技戰(zhàn)術(shù)的理解和應用能力。“復盤”一詞【還有布局、收官等】已走出圍棋圈，在更大范圍內(nèi)被采用，反映出圍棋對現(xiàn)實社會已產(chǎn)生較大影響。關(guān)于反思總結(jié)，《棋經(jīng)十三篇》中有：“因敗而思者，其勢進；戰(zhàn)勝而驕者，其勢退。【對失敗進行反思棋藝能夠長進；因取勝而驕傲自滿棋藝會減退?！?rdquo;；“求己弊不求人之弊者，益?！菊易约好〔惶羟笏嗣河幸妗?rdquo;；“意旁通者高，心執(zhí)一者卑?！居|類旁通者棋藝高；只盯著一點不知變通者棋藝低】”。
學員通過復盤學習反思總結(jié)自己，是克服自身不足、改善自身弱點的有效途徑。不愿意面對自己的缺點錯誤在學員中較普遍。老師和家長可引導學員在復盤時直面自身的缺點錯誤并改正，逐步養(yǎng)成主動反思，主動完善自己的良好習慣。
【未完，下接《勝負之上（續(xù)4）》】
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